SPC, la marque espagnole d’électronique grand public, dans son engagement pour une utilisation sûre, saine et responsable de la technologie au sein des familles, collabore avec l’experte en éducation numérique Laura Cuesta Cano pour élaborer un guide de médiation parentale dans l’usage de la technologie
Des tablettes pour enfants au premier téléphone portable, SPC et Laura Cuesta Cano rassemblent les clés pour adapter l’usage de la technologie à chaque tranche d’âge des enfants
Ce Noël, nombreux sont les parents qui envisagent d’offrir de la technologie, ce qui sera dans certains cas le premier appareil numérique de la vie de leurs enfants. Actuellement, 52 % des mineurs de notre pays affirment que leurs parents ne leur parlent jamais ou presque jamais de l’usage d’internet, contre 37 % en moyenne en Europe, selon les données de la plateforme Gaptain. Cette situation met en lumière la nécessité pour l’ensemble de la société de continuer à œuvrer afin que la médiation parentale, le processus par lequel les responsables de l’enfant l’accompagnent dans l’apprentissage du numérique, se normalise au sein des familles.
La marque espagnole d’électronique grand public SPC, dans son engagement pour une utilisation sûre, saine et responsable de la technologie au sein des familles, avec Laura Cuesta Cano, experte en éducation et communication numérique, continue de travailler pour aider les parents dans le défi éducatif que représente la médiation parentale dans l’introduction à la technologie.
Teresa Acha-Orbea, directrice générale de SPC, déclare : « Les parents ont la responsabilité d’éduquer leurs enfants à la bonne utilisation de la technologie. En tant que marque d’électronique grand public proposant des appareils pour tous les âges, nous sommes ravis de collaborer avec une grande experte comme Laura pour aider les familles dans ce processus. » Elle ajoute : « Chez SPC, nous misons sur l’accompagnement des plus petits tout au long du processus, ainsi que sur l’établissement de limites et de règles claires, cohérentes, et l’utilisation de systèmes de contrôle parental. »
L’éducation au sein de la famille est la base pour une utilisation sûre, saine et responsable de la technologie. Ce processus, accompagné et guidé par les adultes, doit se faire conjointement, avec des règles adaptées à chaque âge pour que, peu à peu, les enfants acquièrent une autonomie. C’est pourquoi SPC et Laura Cuesta Cano ont élaboré une série de recommandations adaptées aux différents âges afin que les familles disposent d’un guide dans le processus d’apprentissage numérique de leurs enfants et puissent les orienter vers un usage responsable depuis leurs premières tablettes jusqu’à l’arrivée du premier smartphone.
Le premier contact avec les écrans : de 3 à 5 ans
Les appareils technologiques tels que tablettes, smartphones ou ordinateurs font partie des foyers, tant pour l’usage professionnel des adultes que comme support clé pour le divertissement de tous les membres du foyer. Le choix des premières tablettes et leur configuration est essentiel à ces premiers pas. Des appareils au design joyeux, compact et robuste, adaptés aux plus petits, comme la SPC GRAVITY 3 MINI, sont parmi les options les plus recommandées pour les familles en raison de leur compatibilité avec le contrôle parental de Google : Family Link. Une fois la première tablette choisie, la médiation parentale à cette étape doit s’appuyer sur :
- Fixer des temps d’utilisation courts et occasionnels : il faut limiter l’usage des appareils numériques entre une demi-heure et une heure par jour.
- Faire une sélection rigoureuse des contenus : les adultes doivent choisir les contenus que les enfants vont consommer via les tablettes afin de garantir qu’ils sont adaptés à leur âge. De plus, il existe différentes applications comme Ditto Éducation qui contribuent à l’apprentissage des plus petits et au développement cognitif en donnant accès à des contes, de la musique et des programmes pour enfants.
- Accompagner vos enfants pendant l’activité : il ne faut pas utiliser les premières tablettes comme une tétine numérique, il est conseillé de créer une activité familiale où le contenu est accompagné d’explications par l’adulte.
- Configurer pas à pas le contrôle parental : quel que soit l’âge des enfants et toujours en complément de l’accompagnement d’un adulte, il est essentiel que l’appareil soit compatible avec les contrôles parentaux et qu’ils soient correctement configurés car, grâce à eux, les adultes peuvent fixer des limites de temps d’utilisation, gérer les paramètres de confidentialité, savoir comment les enfants utilisent l’appareil et même connaître leur localisation.
Usage créatif et récréatif de la technologie : 6 à 9 ans
Après un premier contact à des fins de divertissement, les écrans prennent une dimension plus éducative et d’apprentissage. C’est pourquoi, à cette étape, l’usage de la tablette peut nécessiter des appareils aux spécifications plus avancées pour que les enfants puissent en faire un usage non seulement récréatif, mais aussi créatif. À cet égard, SPC propose des tablettes plus évoluées comme la SPC GRAVITY 4 et la SPC GRAVITY 4 PLUS, qui grandissent avec les enfants en leur offrant une fluidité remarquable grâce à leur puissant processeur et leurs mémoires allant jusqu’à 6 Go de RAM, ainsi qu’une performance inégalée avec leur batterie à grande autonomie. De plus, ces appareils restent compatibles avec Google Family Link. Bien que les enfants réclament de plus en plus d’autonomie à cette étape, le rôle des parents reste fondamental et doit continuer à s’appuyer sur les piliers suivants :
- Fixer des limites de connexion : il ne s’agit pas d’éloigner les enfants des écrans, mais de les encourager à les utiliser de manière appropriée et de convenir avec eux des temps de connexion et d’usage. L’Association espagnole de pédiatrie (AEP) recommande de ne pas dépasser deux heures de loisirs numériques par jour.
- Apprendre à identifier des contenus positifs et adaptés à leur âge : à partir de six ans, la médiation parentale doit viser à ce que les enfants commencent à comprendre ce qu’ils peuvent voir et ce qu’ils ne peuvent pas. Pour cela, l’accompagnement des parents et le dialogue sont essentiels.
- Surveiller leur activité et leurs contacts en ligne : il est important que les enfants découvrent leur environnement, mais de manière contrôlée. Ils doivent regarder, toucher, jouer, essayer et interagir avec d’autres personnes. À cet égard, en plus de l’enseignement, les contrôles parentaux sont les alliés des familles.
- Montrer comment chercher de l’information : sur internet, tout n’est pas ce qu’il paraît ; transformer les recherches d’information en activité familiale est une méthode pratique pour que les plus petits apprennent à faire des recherches à l’avenir. De même, identifier des applications bénéfiques pour eux, comme Academons Primaire, les aidera à développer leur créativité en utilisant les écrans.
Premiers téléphones et smartphones : 10 à 13 ans
Les smartphones font partie de la vie des enfants. Il s’agit d’un appareil que les parents utilisent habituellement et que les enfants réclament de plus en plus tôt. Lorsqu’on franchit cette étape technologique en famille, il est important de prendre en compte les caractéristiques des appareils et de comprendre la différence entre téléphones comme le SPC TALK et smartphones comme le SPC DISCOVERY pour faire le choix le plus judicieux.
- Téléphones mobiles vs. smartphones : les téléphones mobiles sans connexion internet, comme le SPC TALK, sont les appareils les plus recommandés pour initier les enfants au monde de la téléphonie mobile. Avec eux, ils pourront recevoir et passer des appels, toujours sous surveillance et avec des règles convenues. Au fur et à mesure de leur développement et de leur maturité, les familles peuvent offrir un smartphone comme le SPC DISCOVERY avec des fonctionnalités plus avancées et souscrire un forfait de données adapté à l’usage prévu, jamais illimité.
- Surveiller les contenus et leurs contacts : apprendre à vérifier les informations et convenir ensemble de l’usage des appareils et d’internet est fondamental pour que la médiation parentale fonctionne dans l’introduction à la technologie. À cette étape, il est conseillé de continuer à utiliser les contrôles parentaux, mais de manière plus souple et adaptée à chaque enfant.
- Adapter les temps de connexion à leur âge et maturité : les familles doivent négocier et clarifier quand et comment les appareils seront utilisés au quotidien. Il faut être très clair sur les limites pendant la période scolaire et si les règles diffèrent le week-end ou les jours fériés.
- Modérer l’accompagnement en fonction de leur développement : bien qu’à cette étape ils réclament plus d’indépendance, le rôle des familles reste d’éduquer et d’accompagner. Les familles doivent apprendre ensemble et accorder plus d’autonomie dans les activités que les enfants pratiquent depuis qu’ils ont commencé à utiliser les écrans, sans que les parents cessent d’être la référence et la personne à consulter.
« Surveiller, accompagner et orienter sont les trois clés principales de la médiation parentale. Avant de remettre un appareil technologique, nous devons être conscients de la personnalité de notre enfant pour pouvoir l’accompagner, l’orienter et lui apprendre à en faire un usage correct en fonction de son âge », affirme Laura Cuesta Cano, experte en éducation numérique pour les familles. « Ces clés que SPC et moi-même avons développées ensemble constituent un guide pratique visant à accompagner les familles dans ce processus afin que leurs enfants apprennent à utiliser les appareils technologiques de manière sûre, saine et responsable. »
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