O primeiro telemóvel já não é apenas um telemóvel

Houve um tempo em que o primeiro telemóvel chegava bastante mais tarde.
E, normalmente, servia para uma única coisa: ligar para casa.

Hoje essa conversa começa antes. Muito antes.

Porque o primeiro dispositivo já não é só um telefone. Também é câmara, música, vídeos, jogos, mensagens, pesquisas, aprendizagem e, em muitos casos, o primeiro contacto real com a internet. E isso faz com que muitas famílias vivam este momento com uma mistura de entusiasmo e vertigem.

Muito mais do que “ter telemóvel”

Para muitas crianças, receber o seu primeiro dispositivo significa algo importante: começar a ganhar autonomia.

1. Poder falar com amigos.
2. Ouvir a sua própria música.
3. Tirar fotografias.
4. Estar localizados quando começam a ir sozinhos a certas atividades.
5. Sentir que têm um pequeno espaço próprio.

O problema é que, muitas vezes, os smartphones tradicionais abrem demasiadas portas desde o primeiro dia. E aí surgem perguntas que há alguns anos quase não existiam:

• Precisa de redes sociais já?

• Deve ter acesso completo à internet?

• Que aplicações são adequadas para a sua idade?

• Como evitar que dê passos demasiado rápidos?

Na maioria das vezes, o verdadeiro desafio não costuma ser o dispositivo.
É tudo o que vem à volta.

A conversa mudou

Antes, a grande pergunta era: “quando lhe damos um telemóvel?”

Agora talvez a pergunta seja outra: “como queremos que seja a sua primeira experiência digital?”

Nem todas as famílias procuram o mesmo.
Nem todas as crianças estão preparadas ao mesmo tempo.

Alguns só precisam de um dispositivo para comunicar e ouvir música. Outros começam a pedir certas apps porque os seus amigos já as usam. E muitas vezes os pais sentem que só existem duas opções: dizer “ainda não” ou dar acesso completo desde o primeiro momento.

Mas talvez haja um ponto intermédio.

A autonomia também se aprende

Assim como aprendemos a atravessar uma rua pouco a pouco ou a deslocar-nos sozinhos pela cidade com o tempo, a autonomia digital também precisa de acompanhamento.

Não se trata só de limitar. Trata-se de ensinar.

De os ajudar a entender:

• o que partilham,

• com quem falam,

• quanto tempo passam em frente ao ecrã,

• e como relacionar-se com a tecnologia de forma saudável.

Crescer com a tecnologia não deveria significar crescer demasiado depressa.

Um dispositivo também pode acompanhar etapas

Cada vez mais famílias procuram ferramentas que se adaptem melhor a esse processo.

Dispositivos que permitam começar pelo essencial, que acompanhem os seus primeiros passos digitais sem os expor antes do tempo e que os ajudem a ganhar independência de forma gradual e natural.

O primeiro telemóvel de um jovem não é só um telemóvel. Em muitos casos, é também o início da sua vida digital.